宽敞明亮的卫星接收教室里，孩子们跟着电视里的老师大声朗诵着英文单词；计算机网络教室里，学生们轻点鼠标，查阅了关于《丰碑》的背景，看完相关的电影片段，孩子们开始了热烈的讨论；这一幕幕，发生在辽宁一所普通的农村小学里。据了解，拥有计算机网络教室、卫星接收教室、多媒体教室以及光盘播放教室这类现代远程教育设施的学校，在辽宁的农村已经有6316所，到2007年将全部普及。农村中小学的教育质量，正在悄悄地，然而却是深刻地发生着变化。

　　“我相信，我们和城里的孩子可以做到一样”。这是省领导在调研时，一个孩子说的最令人欣慰的一句话。有了远程教育设施，教师通过中国教育卫星宽带传输网下载相关的教学资源，做成课件，然后在多媒体教室应用。通过这些教育网络，农村的孩子们可以看到国内外最优秀教师的教学实录，甚至可以和大城市学生一样同时接受优秀教师的指点。辽中县老大房学校的魏蔷同学说，“现在上课真有趣，学习《清明上河图》，不再凭想象了，通过电视，我们可以慢慢欣赏它的全貌了。”生活在相对闭塞环境中的农村孩子，将和城里孩子一样踏上信息高速公路，共同成长进步了。

　　农村中小学现代远程教育工程是辽宁在2003年以来加强"校校通"、网络直播课堂、空中课堂建设的基础上，实现城乡优质教育资源共享的整体发展的又一思路。也是继农村九年一贯制学校建设、危房改造和布局调整后的又一工程。“农远工程”的实施，对于缩小城乡教育之间的差距，改善农村中小学的办学条件，实现农村教育的跨越式发展，起到巨大的推动作用，无怪抚顺教育局局长说，当抚顺农村三县379学校全部配备了现代远程教育设施和设备后，这三县“欢欣鼓舞，喜出望外，真像过年一样高兴不已”。

　　辽宁省副省长鲁昕指出，今天的孩子是明天社会的主人。他们将在未来高度信息化的社会里工作和生活，如果现在不能接受基本的信息技术教育，就会在未来社会里处于不利地位。实施农村中小学现代远程教育工程的根本目的，是要运用信息化的手段和方式，缩小现实存在的城乡之间教育发展水平的差距。促进城乡教育均衡发展，实现教育公平。这是"工业反哺农业、城市支持农村"的一项重要举措，是缩小城乡教育发展差距，构建社会主义和谐社会的重要途径。

　　据了解，此项工程，2005年在中央财政补助我省3970万元专项资金的基础上，省里投入6240万元专项资金，各市配套8390万元，总计1.86亿元。2006年，国家又为我省9个市23个县的3204所学校安排专项建设资金2856万元，其中，国家发展改革委安排了1456万元。要求我省配套8059万元。

　　但是，当前我省远程教育仍存在的一些不足：辽宁省副省长鲁昕到几所农村中小学调研时发现，我省的农村远程教育硬件建设教育教学的应用在大部分地区还是初步的。有的学校设施平时只锁在机房，根本没有在学生上课、教师备课中得到广泛应用，成了只有一两个人懂得操作的稀罕物；教师培训尤其是应用方面的培训还有很大差距。远程教育课件资源还没有做到与教学同步，课件也非常少，没有选择的余地，并且音乐、美术、科学等课程的课件更是贫乏，绝大部分教师还不会用，有的也不愿意用；部分贫困地区的运行经费还没有保障；还有个别地区进展缓慢等问题。她强调，必须采取治本措施，从根本上解决上述问题。

　　据悉，我省67%的中小学生在县城及以下的农村地区。2005年全省共完成了10个市36个县（市、区）6316所农村中小学现代远程教育工程终端站点的建设工作，今年将继续在7个市10个县1739所项目学校建设远程教育工程终端站点.计划到2007年，使全省农村中小学现代远程教育覆盖率达到100%。

　　据教育部消息，目前我国县镇以下农村中小学校(含农村小学教学点)有５３万所，占中小学校总数的８８％，在校生１.６２亿，占中小学生总数的８１％。２００３年到２００７年，我国将用５年左右的时间，为全国约１１万个农村小学教学点配备教学光盘播放设备和成套教学光盘，向这些教学点的约５１０万名山村小学生提供优质教育教学资源，解决师资和教学质量较低的问题；使全国３８.４万所农村小学初步建成卫星教学收视点，基本满足农村８１４２万名小学生对优质教育教学资源的需求；使全国３.７５万所农村初中基本具备计算机教室，让３１０９万名农村初中在校生能够逐步与３４９５万名城镇初中生一样，共享优质教育教学资源，接受信息技术教育，为推进全社会信息化奠定良好的基础。