10月10日是北京小姑娘砚楠的11岁生日，与往年不同的是，砚楠今年收到了一份特殊的礼物——北京市部分博物馆、展览馆、科技馆一年的套票。在生日的当天，爸爸就带砚楠去了自然博物馆。
11年来，这是砚楠第一次走进博物馆。
“现在的孩子完全成了考试的机器”，砚楠的爸爸刘先生说。
老师
和父母都不希望孩子“除了学习什么都不会”、“除了成绩什么都没有”。但事实是，学校、家长并没有把孩子从为了考试的学习中解放出来，我们身边的博物馆、展览馆、少年宫很少发现孩子们的身影。
“我们还没有形成利用社会教育资源的习惯。”教育专家、北京师范大学的檀传宝教授说。
利用社会资源进行教育也就是我们通常所说的社会教育。
“除了博物馆、美术馆、青少年宫、教育基地等等，新闻媒体、电影电视、网络都可以承担社会教育的功能。”檀传宝教授说。
但是，对青少年成长有着重要作用的社会教育却没有得到应有的重视。“我们的社会正在以前所未有的速度向前发展，社会教育却正在边缘化。”中国青少年宫协会秘书处的一位负责人说。
即使免费，组织来参观的学生也不多
“来这里的一群孩子给我留下了很深的印象。”10月的一个周二，北京规划展览馆，馆长赵丽女士在休息区的一个角落回忆了一次让她动容的经历。
前不久的一天，北京规划展览馆接到了北京一所打工子弟学校打来的电话，希望免费参观展览馆。
其实，展览馆每周三是免费为学生开放的，但是这些孩子没法在那天来，于是，展览馆破例在周五免费接待了他们。
由于不是专门的接待学生日，展览馆没能给孩子们足够的讲解员。没想到这些孩子在带队的志愿者带领下，分成了若干组，然后分组听讲解员的讲解。没有轮到的孩子，则静静地在大厅中等候。“说实在的，我真没想到他们能有这么好的公共场所行为规范”，展览馆的一位工作人员说。
更让大家没想到的是，参观结束的时候，所有的孩子集中到大厅中站成了几排，带队的志愿者说：“今天展览馆破例为我们组织了这次参观，我们是不是应该感谢他们呢？”孩子们齐刷刷地回答：“是”。
于是孩子们一边表演一边唱起了《感恩的心》，“几乎所有在场的工作人员和游客都落泪了。”虽然已经过去了一些日子，但是赵馆长提起这件事时眼圈儿又红了。
“我们利用这些资源来为孩子们服务，让他们受到很好的文化教育”，赵馆长说。
但是，这样感人的场面并不是经常出现。
“又跟几个学校联系了，希望他们能带孩子到我们展览馆免费参观，谁知道会不会来呢？”北京一个展览馆的馆长皱着眉头说。
我国早在2004年就作出了相关规定，所有博物馆要对学校组织的参观免费开放。但是，“每次跟学校联系的时候，学校总会说‘谢谢您！我们一定会安排时间带孩子去’，之后就没了音信。”这位馆长说。
在越来越激烈的应试压力下，又有多少学校舍得把时间花在“没用”的博物馆上呢。
相反，一些国际学校却非常愿意组织学生到博物馆参观，有的甚至设立了专门的博物馆课。
“我们这里就保留着一些国际学校学生在展览馆做的作业。每年暑假港澳台学校的学生也会蜂拥而至，我们有时都接待不过来。”赵馆长说。
原来是高门票把孩子阻挡在了博物馆之外，但是，现在博物馆已经免费为孩子们开放了，可孩子们的脚步还是留在了博物馆的门外，到底是什么挡在孩子和博物馆之间呢？
是观念！
几乎每个社会教育工作者都有这样的认识，整个社会都没有把社会教育放在重要位置上。
“国外专门有社会教育学科，国内对社会教育的研究仅仅是从学校教育的补充这个角度入手的，根本没有给社会教育应有的地位。”檀传宝教授说。
上一页 [1] [2] 下一页 (编辑：杨涛)
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