五马垅小学只有两间房子，在海拔１１００米的狮子山上，距离山外有３０多公里，上下山要七八个小时。２４年来，盘振玉老师独自一人撑起了这所瑶家小学。她的１６７名学生中，有１３名学生走进了大中专院校的校门。 

  　五马垅村只有６４户人家，２０００年前，这里不通电，不通邮，不通电话，不通公路。学校在校学生多的时候２０余个，现在只有９个，但盘振玉还是严格依照升学程序把他们分成了３个班：幼儿园、一年级、三年级。 

  　一个人教三个班，盘振玉总结出了一套“盘氏教学方式”。“一节课４５分钟，我用三四分钟教三年级的学生学习生字，同时布置二年级、幼儿园的孩子预习课文。然后三年级的孩子巩固新课程内容，教二年级的孩子。一节课开始１０分钟后，我开始给幼儿园的小朋友上课，他们年龄太小，坐不住，一节课注意力集中的时间也只有５分钟左右，抓紧讲完我就让他们自己去院子里玩游戏。”盘振玉充分利用４５分钟，孩子们的学业一点不耽搁。２４年来，五马垅小学的学习成绩在塘溪乡始终名列前茅。 

　  学校原来条件简陋，干打垒作墙，杉树皮盖顶。为了按教学计划让孩子们学习所有课程，她翻山越岭采集标本，自制了体育、美术等各种教具，学校的计算器、跳绳等，也都是她和丈夫自制的。孩子们没有活动场地，她利用课余时间，硬是在教室旁土坡上开辟出６０多平方米的简易操场，安起升旗杆、跳高架。 

　  ７岁的黄思是寄宿生，家住在离学校近１０公里的梨树坪，每个周日下午，盘振玉背着她、牵着她回到学校，每周五下午，盘振玉又背着她、牵着她回家。黄思说：“想妈妈的时候，我就管老师叫妈妈。”黄思的妈妈何丙玉说：“学校比家里好，盘老师照顾得比我好。” 

　  近１０年，五马垅村的适龄儿童入学率和巩固率均达到１００％。 

　  ２４年前，父亲藏起她的高中入学通知书，让她“强留”在山上教书，她的心中也有不情愿和埋怨。期间，她也有过下山的念头和机会，最后关头因为没有合适的接班人选，她又自己回头做家人的思想工作，选择了留下。 

　  她说，山上的日子有艰辛也有劳累，这些都抵不过我心里的充实和幸福。我将一如既往地在大山中当老师，融化贫穷，改变大山，收获幸福，让爱在大瑶山中延伸。