2006年甘井子教育工作将以实现区域教育现代化为目标，全面实施“双高普九”，大力提高干部教师队伍素质，推进体制创新和机制创新，构建终身教育体系，完善督导评估工作机制，保证各级各类教育持续、健康、均衡、协调发展，加快区域教育现代化步伐，为构建“实力、绿色、和谐”甘井子做出新贡献。昨天，甘井子区教育局局长吕传德在接受本报记者采访时，谈了2006年甘井子区教育局的主要工作。

提高干部教师队伍整体素质。加强廉政建设；做好第三轮校长竞聘上岗工作；进一步加强干部培训工作，加大“名校长工程”工作力度，提高校长职业化水平；建立优胜劣汰的选人用人机制，吸引和鼓励城市骨干教师到农村和薄弱学校任教或轮流支教；建立面向现代化的教师队伍培训机制，设立专项培训资金，建立国内外培训基地，采取走出去、请进来、集中培训、专题研讨、经验交流、现场观摩等形式对全区教师进行分层次培训；建立科学的教师队伍建设评价机制和有效的教师队伍激励机制；加强骨干教师和特聘高级教师管理，加强师德建设，继续做好外籍教师引进工作，进一步加强教师进修学校的建设。

全面提高教育质量。加强学校规范化管理；进一步加强德育工作；切实提高教学质量，加大对小学教育质量综合考核的力度；加强学校艺术教育工作，推进校园环境艺术化工程，努力培育学校特色，培养学生特长；深化课程改革，加强教科研工作，积极开发校本课程；加强和改进学校体育和卫生工作，巩固校园集体舞和大课间活动成果，抓好业余训练和群体竞赛活动。

优化教育资源，实施“双高普九”。做好重点校舍建设项目和小区配套学校建设工作，金二小学翻扩建工程、中小学生国防和农业教育中心建设工程，2006年9月1日前竣工并投入使用，加快泉水中学和硅谷假日、芙蓉人家、郭家街、姚家等小区配套小学的建设；整合教育资源，对部分地区进行适当的学区调整，合理调剂学校生源，对于规模较大、管理水平较高的村级小学实行独立建制；加强薄弱学校改造工作，设立薄弱学校改造资金50万元，加大薄弱学校改造的力度，促进区域教育均衡发展；全面实现“双高普九”，巩固第一批达标单位的成果，组织第二批达标单位做好“双高普九”工作。

提高学前教育发展水平。深化办园体制改革，努力做好引导工作，积极推行0 6岁托幼一体化学前教育模式；加强对学前教育市场秩序的监管；提高学前教育队伍整体素质，以园本培训为主，进一步加大对园长和教师的培训力度，不断提高园长的办园水平和教师的综合素质。

巩固全国社区教育示范区成果。加强社区教育队伍建设；加强社区教育网络和社区学院建设，完善三级社区教育网络，发挥社区学院的龙头作用，规范民办非学历教育机构的办学行为；加强学习型组织建设，开展多种形式的社区教育活动，积极探索社区居民开放、灵活的“全程学习”模式，满足居民多层次、多样化的学习需求；加强职业技能培训中心建设，与市区劳动和社会保障局开展合作，实现培训、认证、鉴定一体化功能，培养一批适应社会发展需要的初、中、高级技术工人。