眼下，我国化工行业出现了技能型人才紧缺的现象，面对这种形势，化工行业把目光投向职业学校，希望通过加强与职业学校的合作，解决人才紧缺难题——
行业如何在职教发展中起引领作用
发展职业教育，要充分发挥行业的作用。但是，怎样才能发挥行业的作用？
近年来，中国化工教育协会从全行业发展的高度预测人才需求，加强对化工行业职业院校办学方向、办学机制和持续发展的指导，对化工职业教育的发展起到了宏观引导、切实服务的作用。
日前，中国化工教育协会牵头举办了2006年全国石油与化工职业院校学生化工技能大赛，观摩比赛或提供赞助的企业达30余家。不少校长认为，此举促进了企业与职业院校间的相互了解和沟通，提升了化工类职教在行业内的影响力。
依据化工行业现状与发展趋势，引导学校人才培养
中国化工教育协会副秘书长任耀生说，职业教育落实“以就业为导向”，需要对国家经济建设背景、行业发展趋势以及区域产业结构有相应的研究与把握。离开行业谈就业，人才培养便缺乏科学的依据，必须发挥行业对职业教育的指导、协调与服务功能。
针对目前不少职业学校对人才需求缺乏调查研究，专业设置缺乏宏观指导，办学指导思想不明确，培养目标缺乏准确定位的状况，化工教育协会在对大量数据的统计分析后提出，在制造业所包括的30个行业中，化学工业占了其中的7个行业，国内市场需求旺盛。据记者了解，大量国外资本和民营资本进入石油和化工领域，为我国行业的发展带来新的活力。今后5至10年，中国石油和化学工业仍处于迅速发展的上升阶段。
根据化工行业的现状与发展趋势，化工教育协会希望职业学校能够瞄准新兴产业建设专业，始终站在行业发展的最前沿。以广州为例，该市目前已将石油化工业确定为全市三大支柱产业之一。为此，市政府有关部门正在推出特殊政策措施，以培养一大批这方面的高技能人才。“作为南方的职业学校，应当主动适应行业发展的需求，改革专业设置，抓住发展机遇。”广州一所职业学校的校长这样对记者说。
根据企业需要指导学校确立办学机制，开展校企合作
目前，我国石油和化工民营企业数量大幅度增加，规模不断扩大。据统计，全国经省级以上政府批准设立的各类化工园区已近60个。大批国外石油和化工企业纷纷进驻园区。面对这种变化，为使化工职教的教学内容紧密结合生产实际，解决“双师型”教师缺乏和实习实训条件不足的困难，化工教育协会大力倡导集团式办学。由南京化工职业技术学院牵头，联合省内化工类职业技术学院、职教中心与化工企业，成立了包括54个理事单位的“江苏省现代化工职教集团”。
南京化工职业技术学院院长徐建中介绍说，他们实行校企共同制订教学计划，集团内中、高职教学体系贯通，既避免重复教学，又能够准确地建立中、高职教学接口和能力与岗位接口；学校为企业提供技术咨询，转化科研成果，企业为学校提供实训场所及资金，并优先挑选毕业生；教师与工程师建立了互访机制，解决了兼职教师问题；集团还将开展群体式对外交流，提高国际合作办学的效益。
顺应办学目标确立科研内容，帮学校提升发展能力
职业教育为经济建设服务主要体现在两个方面：一是培养经济建设急需的技能型人才；二是服务相关行业发展生产。化工教育协会在研究了国外发达国家化工专业建设的实际后，得出了对我国化工专业发展趋势的启示：化工专业的毕业生所从事的工作越来越广泛，导致专业界限更加淡化，文、理、工、商、管之间知识相互渗透，已成为国际化的趋势。
根据国家经济建设、科技进步和社会发展对专门人才知识、能力的总体要求，化工教育协会以就业为导向，提出人才知识结构和技能结构必须适应经济结构变化和升级，要求对专业建设、课程结构、人才素质、知识结构和技能训练重新审视并作出超前的调整，以培养既能为区域经济服务、又有国际化特色的复合型人才。
记者在采访中了解到，近年来，全国有近40所化工职业院校通力合作，深入全国几百家国有及非国有企业，调查后完成的有关课题研究，促进了传统的化工专业从课程设置到教学内容的更新变革，促进了专业本身的改造创新。他们据此提出了今后一个时期化工专业建设的趋势：科技含量高的部分专业要向生物延伸，向环境延伸，向新材料延伸，向电子信息化延伸，并与发展循环经济相适应的新兴产业链衔接。
(编辑：幽蓝)
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